銀行經過內部評估案件的可償度及委案成本後，有時銀行會保留案件，有時會賣出他們的不良資產，以委案方式讓資產管理公司去做執行流程。通常銀行評估可償度高、欠款時間較短，或是有一定重要性的案件，就會由銀行內部的債管法務部門去處理。銀行的法務分工比較多樣，有專門在債管部門的法務，也有針對集團總處的，當然處理業務會差很多。

以地區型醫院來說是2名營養師完成(我們醫院床數大約130多床，國家規定每99床需配置一名營養師)

建案現場銷售之業務人員會依照業績來核算獎金。但業務主任並不實際面對客戶，所以大多依專案總銷售金額來核發獎金，獎金計算依公司規定並非固定，大小建案獎金成數亦會不同。

國中學生生介於兒童及成年人間，針對國中學生的行為問題尺寸拿捏非常重要，傳統「威權」方式的處理很容易造成反效果。目前學校教師（尤其是訓導老師）對於學生行為問題的處理可以分為消極與積極兩層面：消極的部分為記過處分、連絡家長到校瞭解學生的行為問題，並且老師與家長共擬解決方案，積極的部分主要是讓學生瞭解自身行為的後果，並付出代價（下課時間與教師座談、放學時間留校自習、勞動服務等），但是若是行為問題太過嚴重，最嚴厲的處理方法僅能訴諸公權力。

一棟大樓的興建，需要多種專業領域之人才合力完成，例如：負責空間規劃與建築造型的建築師、負責水電設備的機電工程師、負責工程設計的土木工程師以及負責監督營造單位之監造工程師。於工程規畫階段，規劃工程師需與土木、建築、機電工程師進行綿密之討論，各領域之專家提出施作需求及應注意事項，如:於土建時，管線空間預留問題，須由土木、機電工程師共同研議決定。

由節目相關部門負責演出人員邀約或活動流程掌控；財務部門負責演出費用支付；行政部門負責物品準備及運送；工程部門負責督導舞台燈光音響廠商等。

規模較大的學校可分為訓育組長與生教組長，但是規模較小的學校兩者合併為訓管組長。訓育組長主要是在辦理學校各種競賽活動（校慶、模範生選舉、畢業典禮、各類宣導講座…），生教組長主要是在處理學生的行為問題（記過、懲處…），故訓育組長主要在處理「事」；生教組長主要在處理「人」。