國中訓管組長[編輯] / [新增其他職務]
國中訓管組長 (教育業｜國中｜訓導處) 國中學生正值青少年階段，在學習、情緒、行為上呈現較不穩定的狀態。做為一般國中教師，對學生必須肩負學科教育、生活教育、情緒教育等面向的工作，若擔任國中訓導處組長，除了必須做到學科教育、生活教育、情緒教育等引導外，更重要的是必須讓學生在國中階段，學習到『為自己的行為負責』及『承擔應有的責任』。而為達成以上目的，除了維繫單純的「師」與「生」角色外，亦需漸漸加入「朋」「友」間的互動模式。
職場
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職涯探索影片 | |
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日常工時分佈 | |
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| 藍色 研習、研討會、進修(5%) 紅色 辦理訓導處相關行政業務(40%) 橘色 教學業務(30%) 綠色 處理學生問題(25%) | |
績效評核
工作內容
教學業務(30%)：依各人學科專長授課。
辦理訓導處相關行政業務(40%)：評鑑、資料整理。
處理學生問題(25%)：問題行為、衝突調解。
研習、研討會、進修(5%)
崗位關係
上級：在學校的工作環境中，「上級」、「下屬」的層級關係較不顯著。且當前學校內部職務變動較大，因此今年你是組長，明年你可能是導師或是專任，故「上級」、「下屬」的層級關係不顯著且僅僅是「暫時性」。
同儕：在學校的工作環境中，校內教師屬於平行關係，互為協助者。但在實際工作的情境，可謂「獨立工作者」，教師可自行設計課程活動，自行安排該節課的上課模式，自主性極高。
部屬：在學校的工作環境中，「上級」、「下屬」的層級關係不顯著，教師亦不須管轄其他人，可謂是「獨立作業者」。
任職要求
教育程度/經驗
- 學歷：擔任教師在教育程度的要求是必須取得教師證，而教師證必須修畢教育學分（教育部核定開設教育學分的學校），並經過教師檢定後方能取得教師證。
- 經驗：在學校擔任行政職的教師並無特別需求，只要經過主任、校長推薦即可【不必經過考試或特殊的經歷】。
特別知識和技能
- 口語表達能力：教師必須有良好的口語表達能力，方能將所學傳授給學生。
- 邏輯推理能力：師生互動過程中，教師必須有良好的邏輯推理能力，方能引導學生思考，並且針對學生的問題，給予個別化的引導。
- 資料整理能力：現在許多評鑑工作需要有良好的資料整理能力，因此教師必須具有將龐大資料整理為資訊。
- 終身學習能力：隨著時代的進展，學科知識不斷推陳出新，因此教師必須不斷學習、進修，方能跟上時間的資訊速度，適時將重要資訊傳遞給學生。
- 資訊科技能力：教師必須用不同的形式，將學習知識轉換為適合學生學習的面向，因此基本的資訊科技能力是必須的（word、ppt、影片剪輯）。
與職務相關的學校修課 ( 課程名稱 : 重要性5>4>3>2>1 )
- 教育學分：5 學科專業知能：4 學習策略：3 班級經營：2 資訊科技:2
工時薪水
薪資成長：初任教師起薪40000-50000（學士與碩士起薪不同），擔任行政職務有主管加給（3000-5000，依年薪不同而異），因擔任行政職務每週授課時數減少4-5節（依學校規模，授課科別而異）。
工作機會：國中教師經由考試，可升任主任，甚至是校長【甚至有機會可以到教育局處擔任單純行政職】。
