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規模較大的學校可分為訓育組長與生教組長，但是規模較小的學校兩者合併為訓管組長。訓育組長主要是在辦理學校各種競賽活動（校慶、模範生選舉、畢業典禮、各類宣導講座…），生教組長主要是在處理學生的行為問題（記過、懲處…），故訓育組長主要在處理「事」；生教組長主要在處理「人」。

國中學生生介於兒童及成年人間，針對國中學生的行為問題尺寸拿捏非常重要，傳統「威權」方式的處理很容易造成反效果。目前學校教師（尤其是訓導老師）對於學生行為問題的處理可以分為消極與積極兩層面：消極的部分為記過處分、連絡家長到校瞭解學生的行為問題，並且老師與家長共擬解決方案，積極的部分主要是讓學生瞭解自身行為的後果，並付出代價（下課時間與教師座談、放學時間留校自習、勞動服務等），但是若是行為問題太過嚴重，最嚴厲的處理方法僅能訴諸公權力。