銀行客服人員對金融商品有深入的了解，平日工作必須解答許多客戶們五花八門的問題與需求。因此，銀行客服的核心技能主要有三項，一是金融商品知識，其次是業務推廣能力，再來就是EQ的涵養。一般來說，除非對於面對面接觸客戶有個人的心理障礙，否則銀行客服人員要從電話或電腦幕後端，走向幕前面對面去接觸客戶瘸對可以輕鬆勝任。除了銀行業務端，服務業或是台灣產業比重極高的電子科技公司的業務部門，都非常適合客服人員來投入！

通常護理師畢業後會先進入一般病房或加護病房工作2~3年後，才會有機會治血液透析中心，即使是診所式的透析中心，也會希望雇用擁有病房經驗的護理師，再予以訓練，並協助考取血液透析護理師證書。到醫院求職時可填寫志願單位，如有透析相關工作經驗或已擁有透析護理師執照者較易進入透析中心工作，但是否能到透析中心工作還是由院方決定分發。

植牙手術時，由醫師執行切開、放入植體、縫合的動作，因手術要無菌環境，所以跟刀手必須要有無菌的概念（不可碰觸到無消毒的物品），跟刀手工作主要為手術前的消毒、輔助醫師更換器械、吸口水、和醫師討論植體放入角度。

人資專案經理協同企管顧問拜訪客戶，可以協助企業夥伴深入了解自己所提出的需求是否真的是自己所需要。曾經有個企業人資向我們的人資專案經理表達想安排同仁上有關溝通表達的課程，因為客戶管理階層認為同仁們在內部會議進行討論時，常常效率不彰或是誤解彼此的想法，他們希望透過溝通表達課程來改善這個問題。然而，經過我們的企管顧問與客戶訪談診斷後，發現問題點並不在客戶員工們的表達或理解能力，而是公司的績效制度以及本位主義出了問題，事後安排了我們所擅長的同理力課程，並針對績效制度做了適當調整後，才解決了客戶問題！

教育部《高級中等學校組織設置及員額編制標準》規定，學校編制分為教員與職員，前者為教師，擔任專任教師、導師、組長、主任、校長等職位；後者為行政人員，包括幹事、技士、營養師等。

規模較大的學校可分為訓育組長與生教組長，但是規模較小的學校兩者合併為訓管組長。訓育組長主要是在辦理學校各種競賽活動（校慶、模範生選舉、畢業典禮、各類宣導講座…），生教組長主要是在處理學生的行為問題（記過、懲處…），故訓育組長主要在處理「事」；生教組長主要在處理「人」。

「協助案場銷售」及「過戶相關業務」在較大規模的建設公司是屬於業務部/業務助理職責，若於中小型建設公司，行政人員在「協助案場銷售」的相關工作為合約製作，其應屬於他部門協助，「過戶相關事務」則為資料建置並由外勤前往銀行、地政士、公家單位辦理，實際上屬於建案相關文件準備。